COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO
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Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
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· Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
· Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.
· Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.
· Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.
· Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.
· Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.
· Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.
· Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones, y utilizando objetos que se puedan tomar, jalar, empujar, rodar y capturar.
· Participa en juegos organizados que implican estimar distancias e imprimir velocidad.
· Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar, correr y saltar, correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.
· Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
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COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO.
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Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
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· Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
· Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para que pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
· Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etc.).
· Construye utilizando materiales que ensamblen, se conecten o sean de distinta forma y naturaleza.
· Construye o modela objetos de su propia creación.
· Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.
· Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.
· Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda de sus compañeros, usar algo como palanca).
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PROMOCION DE LA SALUD.
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Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente.
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· Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.
· Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
· Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe como localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
· Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platica que se tiene que hacer en cada caso.
· Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.
· Conoce cuales son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existen en su comunidad.
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PROMOCION DE LA SALUD.
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Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
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· Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante.
· Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.
· Percibe hasta donde puede realizar esfuerzos físicos sin sobrepasar las posibilidades personales.
· Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
· Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.
· Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
· Practica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios e inundaciones, entre otros.
· Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.,
· Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.
· Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.
· Explica que riesgos puede representar el convivir con un animal domestico o mascota si no se le brindan los cuidados que se le requiere.
· Comprende por que son importantes las vacunas y conoce algunas consecuencias cuando no se aplican.
· Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
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